（北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司董事长史燕来　贾宁/摄　）

　　早期教育影响孩子一生发展

　　科学研究证明，0～6岁婴幼儿时期，是人生命的起跑线，是人智慧潜能开发的关键时期。美国教育心理学家布卢姆在《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名理论:若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50％，8岁时达到80％，剩下的20％，是从8~17岁的9年中获得的。人在0~8岁这一阶段经过了人生的几个关键期:语言关键期、运动关键期、社会性关键期、对感官的关键期、数学关键期。

　　专业的论断可以帮助我们正确认识儿童早期教育的重要性和迫切性，抓好幼儿关键期的早期教育培育，对促进和帮助幼儿的健康成长十分必要。据2003年国家统计局公布的统计公报，2002年全国出生人口为1647万人。有关专家预测，中国已开始进入一个新的人口生育高峰期，在2016年以前，人口增长将保持在每年1600万至2000万，这是一个庞大的需求群体，儿童承载着祖国的未来和希望，是未来祖国强盛的建设者，民族富强的奠基石。作为早期教育工作者，我们深切体会到早期教育的重要性，肩负着使命感。

　　科学的早期教育呼唤家庭参与、社会关注

　　俗话说:“父母是孩子的第一任老师，社会是孩子成长的摇篮”，但目前很多家长并不是合格的老师，他们忽视了早期教育，这往往给孩子一生的发展留下了难以弥补的遗憾，早期教育根据儿童发育敏感期因时施教，错过了这个最佳阶段，往往会事倍功半。还有的家长单纯地把教育交给早期教育机构，过于重视课堂教育而忽略了家长的因势利导，过于溺爱庇护孩子而不让他们参与到社会活动中来，这些不正确不完整的早期教育观念都可能导致孩子的身心发展出现偏差。

　　科学完整的婴幼儿早期教育不只是早期教育机构对婴幼儿单向的知识输出，而是园所教育、家庭教育、社会活动的立体有机结合。父母作为孩子的家庭老师，首先应该了解早期教育的基本常识，顺应孩子成长期的生理和心理发展特点和需求，配合专业早教机构的教师，把早期教育知识融入家庭，让专业的早期教育成为父母日常教育和生活的一部分，帮助孩子在发育关键期和敏感期得到充分的发展。早期教育是家庭行为，也是一种社会行为，儿童生活在社会的大环境中，未来也要成为参与社会建设和社会活动的一分子，让儿童从小适度参与到社会活动中，锻炼儿童的社会适应能力、生存能力和社会竞争力同样十分重要。科学的完整的早期教育离不开家庭的参与和社会的支持。
　　(作者系北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司董事长)