以“学习型社会的领导力”为主题的“第二届教育国际学术研讨会”昨天在京结束。印度国家教育研究与培训委员会主任Krishna Kumar教授，伦敦大学教育研究院院长Geoff Whitty教授，伦敦大学教育研究院Alma Harris教授，北京师范大学教育学院顾明远教授和香港中文大学卢乃桂教授以及来自世界9个国家和地区的120多位国内外知名学者参加了研讨会。

　　早在20世纪70年代，联合国教科文组织就提出：人类要向着学习型社会前进。党的十六大报告明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。构建学习型社会，这不仅是我们国家关注的课题，更是一个国际性的课题，需要国际社会的多方参与。

　　与会者认为，本次研讨会的成功召开，给中国学习型社会的研究提供了一个与国际接轨的平台，促进我国教育领导力的研究发展，为全世界从事教育领导力研究的学者提供了一个跨学科交流的机会。

　　会上，与会的专家学者们就“道德领导力和公民化社会、构建可持续的学习社群、领导城市学校和教育领导者的培养”四个论题展开了精彩的讨论。今年是我国改革开放三十周年，三十年来中国的经济增长超出了任何一个人当初的想象。在影响中国经济增长的诸因素中，中国政府始终坚持的“科教优先”发展战略发挥了重要的作用。正是受过良好教育的劳动力队伍和中国传统文化所传撑的“勤奋、节俭”传统，成为推动中国经济增长的最重要的力量。今后，中国经济面临转型，教育也需要立足21世纪的需要，努力培养创新性、国际化的人才，探索在不断富裕起来的社会中，如何培养负责任、具备国际视野的下一代。在这个过程中，家长、民众、教育机构、教育体系都会发挥重要的力量，而其中，教育机构，尤其是教育机构的领导者无疑发挥不可替代的作用。

　　第二届教育国际研讨会由北京师范大学和英国伦敦大学教育研究院联合主办。第一届2006年5月在英国伦敦举行。